TRABAJO ESCLAVO O TRABAJO VOCACIONAL

Recogí en este blog o remití en él a un texto que hablaba contra el profesorado. En ese mismo enlace podéis leer la respuesta de Serenus, bastante airado. Luego dio sus explicaciones, que también tenéis ahí.

Se ve que se le quedó en la memoria la afirmación de que había desparecido la vocación entre el profesorado porque al poco escribió un post sobre ello. Según él, “detrás de la actual nostalgia vocacional puede seguir existiendo una evasión de auténticas responsabilidades cívicas y profesionales”.

Las ideas son muy peligrosas. Se supone que salen de la realidad, como una representación de ésta. Pero a la vez la configuran y cuando menos te esperas la realidad se ha trasformado y a base de mirarla a través de ellas acaba por parecerse a lo que pensabas de ella. Eso creo que ha pasado con nuestra idea del trabajo.

La visión que Marx tiene de la explotación en el trabajo es tremenda. El “trabajo explotado” es algo que el trabajador hace para poder vivir “fuera del trabajo”. El trabajo no es la vida (de ningún manera es un modo de realizarse y vivir) sino algo inevitable que hay que hacer para poder vivir.

Esa creo que es la visión actual. Da lo mismo que esté bien pagado y que no sea un trabajo donde te exploten. El trabajo no es vida, sino un medio para vivir. (Con esto casa perfectamente la actitud sindicalista ante el trabajo que consiste en intentar que trabajemos lo menos posible)

Entender el trabajo como vocación parece que nos habla del trabajo como entrega generosa. Como un servicio que se hace sin cálculo y en el que se da más de lo que estrictamente se te exige. En el trabajo, entendido como vocación, la persona se realiza y lo más valioso que recibe de él no es el sueldo.

El dominio de la idea del trabajo de Marx (y el paulatino eclipse del trabajo como vocación) creo que ha perjudicado también a los profesores. Me miro a mi mismo y a algunos de mis compañeros y los veo (me veo) especialmente volcados en otras actividades. No nos sentimos llamados al trabajo que hacemos, nos sentimos sus esclavos y llamados a otra cosa. Por ejemplo a los hobbies y aficiones que nos proporcionan disfrute y que si dependiera únicamente de nosotros estariamos haciendo todo el tiempo. No hablo en abstracto, pienso en personas concretas y aficiones concretas que veo en mis compañeros y en mí mismo. Soñamos que aquello que tango nos hace gozar pudiera ser nuestro modo de vida. Ya sé que es posible conciliar el trabajo y la afición pero no me parece sea así en muchos casos.

¿Por qué no hacer de nuestro trabajo nuestra principal afición? ¿Por qué no encontrarle el gusto a hacer bien y con toda dedicación lo que obligatoriamente tenemos que hacer? Ha habido años en que yo vivía entregado a preparar y mejorar mis clases. ¿Por qué no recuperar el trabajo como vocación?

Supongo que todos los trabajos requieren dedicación pero en el caso de la enseñanza está claro que es completamente necesaria. No se puede dar clase sin ganas. No se puede interesar a nadie en una materia si uno no siente interés y cierta pasión por aquello que enseña. Supongo que muchos trabajos se pueden hacer eficazmente de un modo rutinario y aburrido. No es posible en educación. Y sin embargo, cada vez me encuentro más aburrido.

Cuando me veo a mi mismo y a algunos de mis compañeros pienso que podíamos recuperar la idea del trabajo como vocación.